《三只小猪盖房子》说课稿三篇改写
导语：作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的《三只小猪盖房子》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇一： 导语：作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的《三只小猪盖房子》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
目标：理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
准备：挂图、幼儿用书、多媒体。
过程： 1. 引出话题。教师出示挂图进行讲述：有三种房子：一是草房子，二是木房子，三是砖房子。你认为哪种房子最结实？为什么？ 2. 引出故事。猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造了什么房子？谁的房子结实？ 3. 教师讲述故事。教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？呼呼tas和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？大灰狼为什么吹不走嘟 todd呢？（材料坚固，建造认真）
呼呼tas和噜噜很惭愧，决心要向嘟 todd学习什么？
幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟 todd是怎么对付大灰狼的？
-
通过互动游戏。幼儿跟随录音边看挂图，边学讲故事。5. 三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
-
兰园游戏：三只小猪造房子。
活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大图书《小猪盖房子》。
活动过程： 1、师出示实物与幼儿谈话。（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、教师结合大图书讲述故事。通过提问，帮助孩子理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）
（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？（让全体幼儿同读）小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？
（3）二撞木房：小黑猪跑出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）。小黑猪跑哪去了呀？（小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？重点突出撞三次，并在操作图上标出三个箭号）结果怎样？
（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞一次，并在操作图上标出一次箭号）结果怎样？
- 动画游戏：三只小猪造房子。
活动设计： 现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外，《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
活动目标： 1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
重点难点： 本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备： 1、播放多媒体课件，并生动地讲述故事。 2、猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个； 3、多媒体课件。
活动教法： 为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
活动学法： 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
