幼儿园大班《心情》教案：《你的心情好吗？》
活动背景
随着我国对心理健康的关注日益增加，幼儿园心理健康教育已成为重要课题。本活动旨在通过模拟真实环境的情景，帮助幼儿理解和掌握情绪温度计的语言特点，并学会正确使用天气符号和圆脸表情图表达自己的心情。
活动目标
- 知道每个人都会有开心与不开心的时刻。
- 学会正确使用天气符号和圆脸表情图表达不同的情绪。
- 创编并分享符合自己情绪的“心情播报”语言。
- 通过“电脑上的动物”，感受情绪带来的快乐。
活动准备
- 长条形纸、水彩笔等材料准备。
- 课件和多媒体设备（包括表情图）准备。
- “电脑上的动物”记录本和小本记录纸准备。
活动过程
一、提问引题
教师提问： 1. 面对今天的天气，你觉得会怎么样？是开心还是不开心？ 2. 现在，我们一起来听一个故事。这是一档特别的节目：“心情播报”。
二、讲述故事
教师叙述： 今天，森林电视台有一档特别的节目叫“心情播报”。它们每天坐在电视机前收看这个节目。这个节目非常重要，因为它可以帮助孩子们了解自己和他人的情绪变化。
三、欣赏表情图
- 教师播放课件，并引导幼儿观察不同的情绪。
- 学生根据 presented pictures，用手势或语言描述自己的心情，教师根据学生的反应给予适当的反馈。
- 引入：天气符号和圆脸表情图可以帮助我们准确地表达不同的情绪。
四、创编心情播报
- 引导学生：
- 教师提问：“你喜欢什么样的心情？”
- 学生尝试用“天气符号”和“圆脸表情图”来描述自己的情绪，教师参与并给予反馈。
- 设计“心情播报”
- 帮助学生创作符合自己情绪的《心情歌》语言，通过音乐或动作表达开心、不开心等状态。
五、扮演“电脑上的动物”
- 音乐欣赏：
- 展示教师录制的《你的心情好吗？》记录本，引导幼儿观察记录内容。
- 分享体验：
- 与同伴分享记录本，交流自己开心和不开心的情景。
- 鼓励进步：
- 强调坚持和寻求解决不开心的方法。
六、延伸活动
- 记录本使用：
- 提供小本记录纸，让幼儿每天记录自己的心情，形成情感日记。
- 家长引导：
- 家长可以一起分享记录本的内容，帮助孩子找到快乐的方法。
活动延伸
通过“你的心情好吗？”，幼儿不仅学会了表达自己和他人的情绪，还能够学会寻求解决不开心的途径。这一活动有助于营造一个积极的心理环境，为未来的情绪管理打下基础。
总结： 本活动通过生动有趣的教学方法，帮助幼儿掌握情绪温度计的语言特点，并学会用天气符号和圆脸表情图表达不同的情绪，进一步增强他们的心理健康意识，为后续的自我调节情绪打下坚实的基础。
幼儿园大班《情绪》教案
活动目标
- 知道不同的表情代表不同的情绪。
- 学会调整自己的心情，控制好情绪。
- 发现关心他人是获得快乐的重要途径。
- 培养幼儿分享美好事物的意识。
活动准备
- 复制若干个不同的表情图片或文字（如哭、笑、生气、害怕等）。
- 准备相应的表情娃娃。
- 准备一些关于情绪的小故事或图片。
- 制作简单的表情游戏规则，例如“开心果和出气包”。
- 准备好玩具或者表情娃娃分发给幼儿。
活动过程
一、情景引入
- 故事导入：带领幼儿听一个关于情绪的故事。故事内容可以是关于小动物们分享玩具的情景，让幼儿感受到不同情绪带来的不同感受。
- 提问引导：通过提问，帮助幼儿理解“好心情”和“坏心情”的区别。
二、认识表情
- 逐一展示：依次展示哭、笑、生气、害怕等的表情图片，并解释每个表情对应的的情绪。
- 提问环节：
- 你看到什么情绪？这是什么样的心情？
- 在你心里有几种“好心情”和几种“坏心情”？
三、分享感受
- 自由分享：让幼儿每人选择一个表情娃娃，并根据图片讲述发生了什么事情。
- 提问引导：
- 说一说自己最开心的事情是什么？为什么会这样想的？
- 你认为别人可能会因为你的情绪而有什么反应？
四、出气包游戏
- 规则介绍：告诉幼儿：“今天我们要玩一个叫‘开心果和出气包’的游戏。”
- 音乐与动作：
- 音乐播放后，让幼儿做相应的动作。
- 如果幼儿的动作不正确，可以尝试用出气包“说话”（例如，用两下出气包发出“说话”的声音）来控制情绪。
- 游戏结束：当音乐停止时，观察幼儿是否能根据表情选择正确的玩具或表情娃娃。
五、开心果分发
- 准备阶段：将准备好的玩具和表情娃娃分发给幼儿。
- 分发环节：
- 如果有个别幼儿没能正确分配表情娃娃，则提醒并重新分配。
活动反思
- 准备工作不足：在活动中发现需要更多的表情图片或文字，且在某些环节（如分享感受）未能及时引导幼儿，导致个别幼儿未获得有效的体验。
- 情绪管理技巧：出气包游戏设计较为简单，但可以增加更多的互动和讨论，帮助幼儿更深入地理解情绪调节的重要性。
- 语言引导：需要进一步明确如何引导幼儿在分发玩具时注意到自己的感受，并分享给同伴。
通过本次活动，幼儿们逐步体会到了不同的情绪带来的不同感觉，学会了关注他人，关心他人的快乐。他们意识到，关心和分享好事物是获得快乐的重要途径。
幼儿园大班《心情》教案14
活动目标： 使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
活动准备： 多媒体课件、小动物头饰、动物脸谱若干、纸箱做的电视台、木偶、骰子（每面上画有一个小动物的心情图）、玩具、乐器等实物。
活动过程： 1. 激发兴趣：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛，激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
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第一关：播放课件，引出内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋、回答问题声音宏亮、表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
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互动环节： （1）提问：请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。提问：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事情让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。帮助他开心起来。
（2）展示：我们班的小动物们都很想帮小青蛙解决问题。请他们一起观察，讨论理解他人的情绪并帮助别人（如 shown 小朋友们的互动和帮助小动物的情景）。
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第三关：播放课件，引出内容。骰子的点数代表小动物心情的高低，并问：该动物扔骰子后到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
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观看背景图：请小动物们用不同天气对应的情节（如晴天、雨天、多云天）来进行互动。老师讲解，小动物们尝试扮演不同的情景，帮助别人，自己也开心起来。
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环节总结：其他小朋友说一说还有什么办法让自己的心情变得积极？教育幼儿学会让自己快乐。
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释放情感：结束环节，孩子们用“天气预报”图来表达他们今天的心情，并通过小故事分享和讨论，感受生活中互相帮助与理解的快乐。
活动反思： 本活动中，我们关注到了语言表述上的准确性、逻辑性以及幼儿参与度的问题。希望通过此次改写，让文本更加流畅、更具教育意义，同时传递出积极向上的情感价值。
